学习.感悟.成长.利他

　　进入书院修学之前，我已有相称一段时间没有居心进修了。天天事情、家务活、上彀、磨炼，虽然也是有看一些书、杂志，但全是马上看花，没有真正震动心灵。而经由过程同喜班快要一年体系的进修，我深刻地感觉到了进修的意义和在书院修学的意义。

　　对导师提出的“树立正见，认清究竟”，我目下当今最少树立了一点，那是人要进修。

　　我越学就越觉得本身蒙昧，而我很高兴看到这一点。记得有一次往参与一个国粹讲座，看到一名密斯没有共同义工的引诱，一边东观西望的找熟人，一边没有耐烦地说：“哎呀，我便是没有爱，和没有认识的人坐在一同几何难熬。”总算在我边上找到熟人，坐下就开端咬耳朵，家长礼短的，一节课以后没有见人影了。我要感激这位密斯，让我警省没有要堕入这类蒙昧却自我感觉良好的地步，我申饬本身：要进修，没有然蒙昧还没有了解本身蒙昧。

　　我熟悉到只有根据进修才有本领更好地资助家人。前一段时间，我和女儿谈天，讲到她的小学阶段，她倏忽冒出一句：小学先生都不喜好我。我有些不测，虽然女儿性格内向敏感，小时候尤其爱哭，不论是常人喜好的范例，但不至于以为小学先生都不喜好她。我脱口道：那就是由于您不喜好她们。女儿不解地看着我，我问：“您想一想，您小时候很喜好教小提琴的郑先生，您以为她喜好您吗？您很喜好幼儿园的李先生，她喜好您吗？另有教英语的马先生？”女儿有所震动，而女儿的题目何偿不论是我的题目，若我能常常抱有一颗喜好的心，我的人际关系不就更协调吗？“万法唯心制”，我们四周的一切都是心里的影现。虽然对佛法熟悉粗浅，但我根据同喜班的进修，终究理解为何“敬人者人恒敬之，爱人者人恒爱之”，当下决意践行。而早年只是平常读过，不入心。

　　几天后，女儿玩我的手机，看到微信上有篇文章《父母们您正在哪一个地步》，由低到高六个地步，一是舍得用钱，认为这便是爱；二是花时间，伴随孩子；三是入手下手思索教诲的方针，没有自觉跟风；四是为教诲孩子往进修，没有再停留正在没法、管没有了上；五是父母为教诲孩子而提拔、完善本身，理解“您是谁”比“成为谁”更主要；六是真正认识到每个人全是无与伦比的，怙恃尽已所能鼓舞孩子成为最好的本身，还身体力行，支撑孩子成为最好的本身。她问“妈妈，您正在哪一个地步，”我反问：“那您认为我正在哪一个地步？”她说“您正在第四到第五地步之间”，我笑:"谢谢您，对我评价这么高。”由此，我想到跟着孩子的生长，更需求心灵上的引诱，我若没有进修，若何帮得了她？

　　刚进入书院时，对书院的形式没有感觉，跟着进修的深入，特别很是赞美这个形式。

　　正在建学效劳形式上接纳辅导员辅佐建学的情势，而辅导员的定位是分享者取效劳者，这就尽量防止因小我私家的好恶和熟悉的范围所形成的负面影响。同建之间商量、争辩大师皆以为很正常。若是以教师自居，当表现出成见时，会引起极大的反弹，乃至恶感，尤其是面向青春期的年青人，我正在听有的讲座时就看到这类现象。

　　义工效劳形式让我们每个人都有实践的时机，正在实践中查验修学。我近来主持了一场读书会，深感干事好不容易。让我增长了戴德之心，深深戴德书院的义工师兄们。深感综合素养不高，放下了狂妄之心。我本来不觉得本人狂妄，只是好不容易赏识他人，现正在晓畅那就是由于狂妄。生起了利他之心，还让我对书院的熟悉越深刻，对正在书院的进修就越顾惜，越顾惜就越想要有更多的人进入书院进修。

　　俞敏洪正在演讲时讲过一句话，叫做“请发展起来，没有要让自身只是变老罢了”，我很喜欢这句话。所以干事、进修的后果虽然主要，但我更珍爱心中的感悟，有感悟心灵就发展，而没有只是一味的变老。（永安 刘平晟/文）

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